导语

在时代的发展与变革中，教育模式和课程内容都迎来了优化和调整，近期，教育部门公布了“新课标”调整方案，义务教育阶段学生将又迎来新的变化。其中，从双减到新课标，咱们国内的英语教学正在经历着巨大的变化。

新课标以后，英语课时量减少，但是考试难度增加了。不管是校内还是校外，英语教学的理念和方法都在朝着培养孩子“阅读理解能力”、“分析思辩能力”的方式转变。

英语靠“死记硬背、刷题提分”这条路走不通了。

一、新课标下，英语重点考查的不再是单词语法，而是阅读理解，批判性思维。在2022版英语课程标准的课程性质里，有这么一段话：

1. 学习和运用英语有助于学生了解不同文化，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。这一点的培养，小编认为就是多读书，有条件的可以出国参与研学项目。

    

2. 学会客观、理性地看待世界，树立国际视野，坚定文化自信，形成正确的三观，这正是符合培养核心素养的要求。这一点取决于孩子的阅读能力和批判性思维能力，阅读量大，并不代表理解能力强。读书，不单是量和速度的积累，更为重要的是对内容的理解和逻辑思维能力的训练。

    

   二、通过《双语绘本讲师》的学习，帮助老师顺应新课标的核心调整，掌握职业新技能。

    

   
   

   将绘本作为最适合儿童语言学习及阅读素养培养的素材，其核心理念及教学方式是当下所有教师，尤其是语言类教师的必备素养。

    

   艾华的培训内容从绘本教学理念入手，颠覆传统的教材教学形式，通过深度的文本解读、多元智能、多学科整合的STEAM教学等多种形式，为教师全面还原绘本阅读教学的真谛。

    

   艾华与学校一直以课程、活动的形式深度合作，关于学校对教学质量提出的高标准、严要求，积极响应，从理论到实践结合国内外前沿绘本阅读理念，为学校输送优质的延时课程内容及老师。

    

    

   三、在《双语绘本讲师》学习的同时，增进对“原汁原味”阅读素材的深度理解。

    

   
   

   艾华《双语绘本讲师》培训项目基于全球经典绘本以及分级阅读的发源地—澳洲的分级阅读体系，打造出一套适合中国儿童的语言教学方法；帮助孩子用孩子的方式学习语言，促进思维能力的发展，让阅读成为学习的一种习惯与能力。

特别是培训中使用的绘本来自澳洲ERA出版社，已历经50年，是在全球被翻译成多种语言用于母语及第二语言启蒙的绘本读物，内容涵盖全球不同国家的文化内涵。其创始人Rodney Martin先生从2012年开始与中国的教师合作，2014年起与艾华一起，根据我国的实际情况共同进行二次研发，经过7年，沉淀了完整而系统的绘本教学体系。

题外话

什么是核心素养呢？以英语为例：

1、英语学科的核心素养包括四个维度：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。 语言能力是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等； 思维品质是思考和分析的能力，包括英语的分析、推理、判断、理性表达和多元思维。

2、文化意识的重点在于了解不同国家的文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异。 学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

可见，在新课标的指导下，我们要转变那种将知识、技能的获得等同于学生发展的目标取向，完成从“知识到素养”的视角转变，让我们的教育事业做到“眼中有人”，而不是只有分数。

《双语绘本讲师》考证报名中，请联系雷老师：18180963809。或扫二维码咨询。