目前，我国婴幼儿测评领域基本处于空白状态，大部分早教师资的教育培训机构还没有培养专业的婴幼儿发育成长的测评人员。 早期教育测评师是应中小学、幼儿园以及企事业单位的急切需求而推出的认证培训项目，经过培训后，早期教育测评师将能更专业地为家长做咨询辅导和系统的团体培训。

高考志愿规划师帮助家长、教师和学校正确分析学生的心理变化特点、学习状态，通过考生的学习动力、学习态度、学习习惯、学习方法、考试焦虑等问题进行学业辅导。帮助家长和教师掌握正确的教育方法、沟通技巧等，有利于亲子交流，师生交流，促进学校和家庭对孩子的教育和培养。

近年来，伴随着“健康中国”理念上升为国家战略以后，一系列扶持、促进健康产业发展的政策紧密出台，健康产业已经迎来了百花争艳的春天。从事健康行业，中医技能证书是必考的，也是未来的发展好的必然趋势。

现在随着人口老龄化的进程加快，对健康维护及改善的需求会日益增长。中医康复理疗师是国家中医药管理局人才交流中心考试认证的，国家权威认证，含金量高。 中医康复理疗师持证上岗是一个趋势，国家倡导，医疗机构也有相应的要求；

人社部函〔2020〕48号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻落实党中央、国务院决策部署，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，确保决战决胜脱贫攻坚，大力提升广

7月6日，人社部联合国家市场监管总局、国家统计局向社会发布了包括“区块链工程技术人员”“互联网营销师”“老年人能力评估师”等在内的9个新职业。这是我国自《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》颁

人社部7月6日人力资源社会保障部、市场监管总局、国家统计局联合发布区块链工程技术人员等9个新职业，老年人能力评估师在列。公布新职业后，各机构如雨后春笋般而出，教学质量，证书鉴定，收费价格参差不齐。让好

政策各设区市卫生健康委、民政局、市场监督管理局、中医药管理部门：为贯彻落实国家卫生健康委等4部门《关于做好医养结合机构审批登记工作的通知》（国卫办老龄发〔2019〕17号，以下简称国卫办老龄发17号文

为了积极应对人口老龄化，健全养老服务体系，满足老年人多样化、多层次养老服务需求，促进养老服务健康发展，根据《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

为贯彻落实2019年12月30日国务院常务会议精神，拟分批将水平评价类技能人员职业资格退出目录，其中：人力资源社会保障部门和有关部门组织实施的14项职业资格（涉及29个职业）拟于9月30日前第一批退出

作者：胡运玲来源：《品读》2020年第4期亲子之间，暴力沟通的危害超出你的想象昨晚，我们都快睡觉了，儿子的同学小泽来了。我们觉得很奇怪，这么晚了还以为有什么事呢。一问，他说没事，就是来玩一会。结果一直

7月6日，人力资源社会保障部联合国家市场监管总局、国家统计局向社会发布了包括“老年人能力评估师”等在内的9个新职业，通知明确了“老年人能力评估师”的定义和主要工作任务。这是我国自《中华人民共和国职业分

政策解读近日，重庆市卫生健康委员会会同市民政局等10个部门印发了《关于深入推进医养结合发展的实施意见》，现解读如下：一、核心条款（一）拓展医疗卫生机构老年健康服务功能。加强市老年病医院建设；鼓励二级以

《老年人照料设施建筑设计标准》来源：中华人民共和国住房和城乡建设部温馨提示有需要此文件的粉丝们，请联系小编！感谢大家一直以来的关注和支持！中国医养产业研究院17729780859政策|研究|运营|案例

社会工作者的定义社会工作者简称社工。是指在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事专门性社会服务工作的专业技术人员。社会工作者应具备的条件有

日前，人力资源社会保障部、市场监管总局、国家统计局联合发布区块链工程技术人员等9个新职业。一起来认识一下吧——区块链工程技术人员　　从事区块链架构设计、底层技术、系统应用、系统测试、系统部署、运行维护

成人教育形式成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自学考试、电大

职业人才测评中心是由事业单位、社会团体、行业协会、知名院校等多家单位联合发起成立的，上级部门是中国流通行业管理政研会。主管单位：国务院国有资产监督管理委员会，指导单位：中宣部中国政研会。职业人才测评中

关于养老行业职业技能提升培训的通知各省市会员单位、培训基地和养老行业等相关的机构组织：为贯彻落实国务院印发的《关于推行终身职业技能培训制度的意见》，建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身

特殊教育评估是通过观察、访谈和测验工具等多种途径来收集有关信息，鉴别教育对象、确定教育目标和检验教育效果的综合过程。其目的在于：筛选、诊断与安置、帮助制定个别教育计划，帮助确定学生的进步情况并判断有关教育干预措施的有效性。